Ms. Lam Schools
台北蒙特梭利
觀察孩子，瞭解孩子，追隨孩子
我們的特色-培育具創業精神的未來創造者
宇宙教育強調萬物在宇宙中的使命，而兒童則是其中最具潛力的創造者。他們不僅是自然的一部分，更是推動進步的核心元素。蒙特梭利教育則將這一理念轉化為現實，通過啟發兒童的創造力、自主性和社會責任感，塑造他們成為能應對未來挑戰的創業者。在台北蒙特梭利中，兒童從小培養解決問題和探索未知的能力。他們透過試錯學會韌性，通過自由選擇工作發展批判性思維，並在團隊合作中學會溝通和領導。他們掌握的不僅是學術知識，還培養了創業精神的核心素質：自我驅動、創新思維和風險管理能力。這種教育模式回應了《宇宙教育》中對「超自然創造者」的願景。兒童學會如何通過工作影響世界，從經營小型社會項目到策劃創新型計畫，這些經驗使他們具備將理想付諸行動的能力。最重要的是，他們學會了以責任感和影響力，創造真正的價值與變革。蒙特梭利教育的使命與宇宙教育的願景高度一致——培養兒童成為帶有創業精神的新人類，他們不僅能理解自然與人類創造的和諧，更能以創新和決策能力推動全球進步，成為宇宙未來的真正創造者與建設者。
全人教育
Infancy
嬰幼兒期
Childhood
兒童期
Adolescence
青少年期
0-6歲
Physically Independence
身體上的獨立
這個階段的嬰幼兒，有一種特殊的心智，蒙特梭利稱之為「吸收性心智」（absorbent mind）。孩子就像海綿一樣，吸收外界給它的訊息。
這個時期的學習非常快速、吸收能力非常的強。蒙特梭利甚至指出，這才是人一生中最重要的階段。因為人的智力、人格、以及心智潛能，都是在這個階段發展出來的。
6-12歲
Mentally Independence
心智上的獨立
這個時期是一個平靜的時期，兒童情緒很平和，有穩定的學習風格，可以坐著和大家一起上課。同時，孩子繼續發展自我的概念，逐漸邁向心智上的獨立。
12-15歲
Morally Independence
道德上的獨立
青春期是一個非常動態、變化非常大的時期。已有自己的是非判斷，雖然他的判斷可能和社會的不一樣。有時候可能有反社會、反權威的情形。這個時期的任務是道德上的獨立(Morally Independence)，也就是要建立自己的道德觀和價值觀。
Infancy
Infancy
嬰幼兒期
0-6歲
Physically Independence
身體上的獨立
這個時期是一個平靜的時期，兒童情緒很平和，有穩定的學習風格，可以坐著和大家一起上課。同時，孩子繼續發展自我的概念，逐漸邁向心智上的獨立。
Childhood
兒童期
6-12歲
Mentally Independence
心智上的獨立
這個時期是一個平靜的時期，兒童情緒很平和，有穩定的學習風格，可以坐著和大家一起上課。同時，孩子繼續發展自我的概念，逐漸邁向心智上的獨立。
Adolescence
青少年期
12-15歲
Morally Independence
道德上的獨立
這個時期是一個平靜的時期，兒童情緒很平和，有穩定的學習風格，可以坐著和大家一起上課。同時，孩子繼續發展自我的概念，逐漸邁向心智上的獨立。
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我們的理念
- 1. 用心為孩子佈置一個豐富成長的學習環境。
- 2. 不斷提升教學品質，落實本土文化，以保持卓越領導地位。
- 3. 讓孩子在積極互動的環境中，學習自由的真諦。
- 4. 孩子因擁有自由而自律；因自律而獲得無限的自由。
- 5. 開放的心胸，維持良好的溝通，以排除困難解決問題。
- 6. 以一顆平等包容的心，尊重與接納每一個人，和平處世。
- 7. 充實語文與文化教育，逐步建立孩子對社會、國家、世界的使命感。
- 8. 持續個人成長，以適應日新月異的社會。
- 9. 珍惜地球資源，謙卑面對自然宇宙。
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