老師小故事—玩沙坑

2018-01-21

• 【Ms. Lam School 週四 – 老師小故事】—玩沙坑有一天，戶外教學時，目的地有一個沙坑，老師開放給孩子帶自己玩砂的工具一起去。於是孩子們開心地帶著玩具，到達了目的地後，大家一起散步、吹吹風以及欣賞有著長長尾巴的風箏。
  過一會兒，老師宣布可以將鏟砂的玩具拿出，有一位孩子興奮快速地把他的玩具拿出來，突然愣住，看著玩具上的標籤哭了起來，老師向前去了解怎麼回事？
  老師問：「王中強，你怎麼了？」
  孩子編啜泣邊哭說：「玩具上貼的不是『王中強』！我是『王中強』，不是『中強』，上面沒有『王』啦！嗚~」
  老師看了一下標籤，原來是玩具廠商的名字『中強』和他一樣，而沒有姓，平常他貼的名字都是三個字，所以他發現他的『王』不見了，內在的秩序被小小的擾亂了…而悲從中來..

  兒童自然擁有一個對秩序的感受力。這種內在感覺不僅能讓兒童認出物體本身，更能讓他們分辨出不同物體之間的關係。因著能夠辨認出環境個部分之間的存在關係，兒童終能認識整個環境。當兒童逐漸適應了這個環境，他就能夠針對特別的目的去從事相關的活動。此一環境將成為發展一個完整生命的基礎。孩子對秩序的感覺和成人不一樣，由於孩子是藉由環境的幫助塑造自我的，因此若是不能提供孩子井然有序的環境，孩子會不知所措的。
  《童年之秘》