創辦人Ms. Lam 完成了四場的講座，和四園家長分享了他的想法。
家長說每一次聽Ms. Lam的講座都有不一樣的收穫。讓父母重新思考和孩子的互動。也讓父母放下多慮，減少干擾。
在講座中提到人類傾向（Human Tendency），人類傾向是孩子與生俱備的能力，這個能力引導出孩子在他的世代 生存的能力。
她提到孩子一出生不是來做我們的兒女，他是來做他未來的人Future Man
因為孩子有個Mission，就是我要生存！所以我們今天不講 潛力Human Potential，我們講傾向Human Tendency。
當我們成人沒有去注意到孩子天生帶來的傾向 ，我們會因為我們的愛反而去過度的干擾及介入，這時他們原本的傾向就沒有辦法去發揮！
那要如何去發揮呢？舉例來說，在人類傾向中有orientation、 explore、integration 。
一兩歲的小孩，會不停的去探索（explore），他對東西很好奇，硬跟軟的，都放在嘴巴裡面去感覺；在教室裡你一不注意，孩子會突然剪掉一整片的頭髮，孩子在探索著使用剪刀的手感，這時通常家長會很緊張，來問老師這麼危險的東西應該要在環境中消失。但這就是孩子的導向，他就是需要的探索，因為內在的導向就要他去探索才得以了解。
孩子在六歲以前 都叫integration with environment 跟環境互動，他要跟環境互動，互動後有不同的探索及導向。
所以有時家長會說：孩子為什麼在學校和在家裡不一樣？或者說孩子對爺爺奶奶和家人都不一樣，為什麼孩子對每一個人都不一樣？
因為他一直在嘗試integrating ，他吸收到我跟你的關係 你跟我的關係 我用什麼方法來和你互動，這就是與環境中的互動integration，包括人事物。
所以你現在知道了，和孩子講話要有意識的和他們講話，要小心但也不要太刻意，自然的和孩子對話，孩子會在和你互動中建立一個認識。當和孩子對話時要像跳舞一樣，進退得宜不踩腳—他說話你就聽，你說話孩子也只聽，一說一聽之中，建構出你和他的互動模式。
孩子透過integration去調整適應一個新的環境，他每一天認識不一樣的，他需要一個非常強的連結，他想要知道我跟每一件人事物的關係，這天天時時刻刻都在運轉，他會學習到一個pattern，他會漸漸察覺認識環境中的運作，進而在這環境中學得他的生存能力，知道如何在環境滿足自我的需求，如何在環境中建構自我。
在環境中我們不要像導遊一樣急著說做這個好這個的怎樣？而是孩子透過內在的人類傾向（Human Tendency）去導引和沈浸環境去探索，發展出他在這世代的生存能力成為未來的人（Future Man ）。
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